Автор: oshio

Саров — город особого назначения, это закрытое административное образование, в котором функционирует Российский Федеральный Ядерный Центр «ВНИИЭФ» — крупнейшая в России научное учреждение создающее современные технологии, новые виды вооружения и ИТ-решения для бизнеса. В этом наукограде построение системы инженерного образование является приоритетной задачей способствующей сохранению научно-технического потенциала. Саров — город, в котором появился проект «ОШИО для младших школьников», поэтому он реализуется здесь сразу в 3-х партнёрских школах:

В Гимназии № 2 занятия по сборке инженерных игрушек и решению усложнённых математических задач проводит Горбачева Олеся Анатольевна, в школе № 17 занятия ведёт Коробкова Лариса Николаевна,  в школе № 13 с детьми по модели облачной школы занимаются сразу 2 педагога — Румянцева Ирина Викторовна и Шустин Алексей Дмитриевич.

Занятия нравятся и детям и преподавателям и, конечно же, от родителей мы тоже получаем хорошие отзывы. Проект выражает благодарность Департаменту образования Администрации г. Саров и директорам упомянутых школ за содействие в реализации проекта.

Занятия по сборке инженерных игрушек и решению задач в Павлово вели 3 педагога — Савина Наталья Викторовна, Кучинова Любовь Юрьевна, Лукина Марина Сергеевна. Все они работают в МБОУ СШ №9. В данной школе большой опыт реализации дополнительного образования, благодаря чему инженерная направленность стала значимой для многих учащихся. Этой весной в школе прошло 3 мастер-класса по сборке инженерных игрушек, а также занятия по решению необычных математических задач.

Занятия по сборке инженерных игрушек и решению задач в Дзержинске вела команда педагогов — Шорина Ольга Михайловна, Галкина Людмила Викторовна и Кокарева Марина Владимировна, работающие в школе № 2. Дзержинск важный для Нижегородской химической промышленности город, поэтому проект ОШИО реализует в нём свои мероприятия уже 2 года. В школе № 2 большой опыт создания кружков по физике и углублённому изучению математики, Ученики школы часто становятся призёрами профильных олимпиад, благодаря чему инженерная направленность стала интересной и значимой для многих ребят. Этой весной в школе прошли мастер-классы по сборке инженерных игрушек (кораблик, машинка, глиссер), а также занятия по решению необычных математических задач.

Занятия по методике проекта «Облачная школа инженерного образования для младших школьников»  по сборке инженерных игрушек и решению задач в лицее № 7 города Кстово этой весной вели Чандаева Светлана Александровна и Котаева Евгения Николаевна. Оба педагога увлечены работой с детьми, особенно в их практической части. Дети под их руководством собирали 3 вида инженерных игрушек — катер, машинку и глиссер. Такие занятия очень понравились детям, ведь после каждого из них у них остаётся игрушка, которую они сделали своими руками. В процессе сбора дети узнают о новых способах крепежа и принципах работы простых электрических схем с электромотором. 

В посёлке Новинки мероприятии проекта  ОШИО для младших школьников, реализуются Кварталовой Татьяной Федоровной, работающей в Новинской школе. Татьяна Федоровна — увлеченный педагог, ориентированный на всесторонне развитие своих воспитанников. Школа открыта для новых проектов, поэтому учиться в ней – большое счастье! Дети под руководством  руководством Татьяны Федоровны собирали 3 вида инженерных игрушек — катер, машинку и глиссер. Такие занятия очень понравились детям, ведь после каждого из них у них остаётся игрушка, которую они сделали своими руками. В процессе сбора дети узнают о новых способах крепежа и принципах работы простых электрических схем с электромотором. 

В Нижнем Новгороде ОШИО реализуется Айнетдиновой Светланой Нурисламовной, работающей в школе № 79. Светлана Нурисламовна — увлеченный педагог и имеет большую личную  историю популяризации инженерного творчества. Начинала она с небольшого факультатива по созданию простых моделей из обычного конструктора с детьми, но  сегодня это уже несколько активных классов и большая группа довольных родителей. Этой весной в школе прошло 3 мастер-класса по сборке инженерных игрушек, а также занятия по решению необычных математических задач.

Уроки облачной школы в городе Арзамас развивает прекрасный педагог Кочешков Дмитрий Сергеевич, работающий в Арзамасском лицее. Он очень активный и современный наставник с широким кругозором, который старается дать своим ученикам максимум образовательных возможностей в технологической сфере. Под его руководством уже 2-ой год проводятся инженерные практикумы облачной школы в которых приняли участие более 100 школьников. Кроме этого он руководит кружком робототехники и занимается подготовкой школьников к олимпиадам.

В рамках проекта ОШИО для младших школьников этой весной в Арзамасском лицее прошло 6 занятий на которых дети решали задачи и собрали 3 инженерные игрушки.

Воспитанники Дмитрия Сергеевича показывают хорошие результаты на профильных региональных конкурсах, поскольку проекты которые они создают – оказываются самыми креативными, содержательными и впечатляют жюри высоким технологическим уровнем.

Дата проведения: 12.03.19

12 марта в кстовском лицее № 7 прошёл инженерный практикум Облачной школы. Ученики 6 класса собрали собственные электро-машинки. В результате практикума, который провела  Светлана Чандаева, всего было собрано 23 модели катеров. 23 школьника проверили роботоспобность своих моделей и даже придумали индивидуальные улучшения. К весеннему паводку готовы!

Проект «Облачная школа инженерного образования для младших школьников» (ОШИО.РФ) направлен на раннюю популяризацию инженерно-технических профессий среди школьников Нижегородской области.

Цели проекта «Облачная школа инженерного образования для младших школьников»:

1. Вовлечение младших школьников индустриальных центров Нижегородской области в изучение точных наук, посредством организации кружка инженерно-технического творчества, каждое занятие которого — отдельный проект по созданию инженерной игрушки.
2. Подготовка учителей в школах индустриальных центров Нижегородской области для ведения кружков инженерно-технического творчества через передачу им технологий и конструкций игрушек, которые можно быстро и безопасно собирать в формате обычного класса, а также через демонстрацию связи этих игрушек с математикой и физикой.
3. Предоставление школам возможности, в условиях дефицита инженерных кадров, создать кружки инженерного творчества, где учащиеся будут иметь мотивацию к сборке инженерных конструкций и использованию школьного станочного парка.